| 「六四」十九週年燭光悼念 本來，當我看見「六四」十九週年燭光悼念集會網頁大量用上橙色，並且寫著什麼橙色行動時，隨即有點不想參加今年的悼念集會，始終橙色背後的藏獨行動有著我不認同之處。不過，既然早前已經答應了一位同事跟幾位學生出席集會，也就沒法子了。 現在大家的焦點都放在四川大地震，而且中共在處理大地震的手法上也有讓人刮目相看的表現，我猜今年參加悼念集會的人數可能會創歷史新低也說不定…… 唉，已過的世代，無人記念；將來的世代，後來的人也不記念。 
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| 公告一則 我已經很久沒在用xanga了，MSN也很少登入，facebook、「香港通識學會」倒還不時會用用。如果大家想找我的話不妨用facebook或「香港通識學會」吧。 Facebook: http://www.facebook.com/profile.php?id=685392164 香港通識學會: http://www.hkdreamland.org/
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| A new wordToday, I have learnt a new word from Charis' MSN profile. The word is hypocrite, which means 偽善者. Hmm, it's probably a useful word.
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| 考試 今天是批判思考科（Critical Thinking）的考試。本來我想，這科大概是十拿九穩能夠取得不錯成績的了，誰不知被一題長答題考起，現在也不知考試結果如何了。唉！
該條題目是：「歸納論證與演譯邏輯有什麼分別？兩者有什麼優劣？」
啥啊？歸納論證與演譯邏輯有什麼優劣！？
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| 資優 不知何解，我總是與資優兒童（簡言之就是IQ高的孩子）有緣，繼兩年前教過一名IQ 140的丫頭之後，今年又發現兩個疑似資優個案。其他老師似乎都不太覺得這兩個孩子是資優兒童，不過我總覺得我的直覺準沒有錯。
很多人以為資優兒童必定是成績突出、名列前茅的，這種想法簡直是荒天下之大謬，就是因為這等想法，不知埋沒了多少資優兒童。資優兒童思路獨特（或可稱為古裡古怪），與一般人不一樣，他們決定花不花時間去讀書的理由，自然與一般孩子不盡相同。一些資優兒童因某些奇怪理由而不喜歡讀書，有啥好奇怪的？（例如：「人必有一死，讀書到頭來也沒啥用」或是「現時的教育制度實在是太戇居了」就是我所知的理由）還有，目前學制不適合所有資優兒童（無貶義），也是某些資優兒童成績未能突出的原因。
從成績表現判斷孩子是否資優，倒不如好好跟他們談談，留意一下他們是否比同年紀孩子有些「古靈精怪」之處比較實際。
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