倫敦國學學院的研究人員對800名13至14歲的青少年進行智力測試，發現當今14歲青少年對容量、密度、數量及體重等抽象科學概念的理解能力，僅及32年前的12歲兒童。

接受測試的青少年要解答的其中一個問題是，哪些因素令鐘擺速度改變，以測試他們的分析力。結果顯示，每10個學生中只有一個取得優異成績，相比之下，在1976年每4個學生就有一個被評為「思考能力高」。在評估學生數學思考能力的第二項測試中，20個學生中只有1個取得優異成績，遠低於1976年每5人就有1人的比率。

研究負責人、應用心理學教授沙爾（Michael Shayer）指出，青少年智力下降的問題，在過去10至15年開始浮現。他相信這與當今教育制度太着重考試，令學生只集中精力應付答題，缺乏思考訓練有關；此外，當代學生消閒活動改變，沉迷看電視與打遊戲機，減少接觸機械小玩意，亦窒礙腦部發展。雖然另一項調查發現，愈來愈多14歲的學生在SAT、英國會考及高考取得頂級成績，但沙爾相信，這不是學生智力提高，而是考試標準降低的結果。

呂大樂於<<四代香港人>>中指出
第四代的我們是失敗的一代或許是對的